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같이 만들고 함께 나누는 공공디자인같이 만들고 함께 나누는 공공디자인
2024-12-20 -
기초가 튼튼한 공공디자인기초가 튼튼한 공공디자인(초등학교 공공디자인 교육) ▶ 원고보기 공공디자인이 뭔지 알아요? 차*별 4학년 1반 잘 모르겠어요. 공공기관을 꾸미는거 아니에요? 허*윤 4학년 1반 절레 절레 감이 안와요 방*준 4학년 1반몰라요 평택송탄초등학교 코로나19 방역 수칙을 준수하여 촬영하였습니다. 초등학생 공공디자인 교육 사업 미래환경을 책임질 초등학생을 대상으로 공공디자인의 가치를 알리기 위한 교육사업 공공디자인이란 무엇인지 알아보는 시간을 가지도록 하겠습니다. 공공디자인이란 도시나 마을에 사는 사람들이 함께 사용하는 주변의 환경을 창조하는 것을 말합니다. 노란색 삼각형 보이시죠? 네 아이들이 다니고 길을 건너는 위치에 노랗게 칠을 해 주는 거예요. 차들이 지나다니면서 "노란색을 보면 아, 여기는 아이들이 있는 곳이겠구나. 천천히 가면서 조심해야겠다" 이렇게 되죠. 이런 것도 공공디자인이라고 할 수 있어요. 21세기 이제 사회에 살아가려면 항상 인성과 창의성을 겸비한 미래 인재라 그러지 않습니까. 공공 디자인은 하나가 만들어지면 다양한 사람들이 사용하는 걸 전제로 하기 때문에 저절로 다양한 사회의 구성원에 대해서 생각할 수밖에 없는거죠 그렇게 하다 보면 저절로 인성이 길러지고 다양성을 인정한다는 것 자체가 다름 차이를 인정한 것이기 때문에 그런 기반은 곧 융합적인 창의력을 길러낼 수 있는 또 하나의 굉장히 중요한 기회가 되는 겁니다. 공공 디자인이라고 하는 하나의 과정을 학교 과정에 도입한다고 하는 것은 효과적으로 이런 미래 인재를 기르는 중요한 주제가 되리라는 생각을 합니다. 공공디자인의 중요원칙 1) 잘 이동할 수 있게 하는 것 2) 잘 찾을 수 있게 하는 것 3) 잘 사용할 수 있게 하는 것 아이들 눈높이에 맞춘 학년별 동영상 교육 콘텐츠 시청과 공공디자인을 이해할 수 있는 활동 수업까지 이연숙 : 연세대학교 명예 특임교수 초등학생 공공디자인 시범 교육 전문가 : 공공 환경의 다양한 종류가 있는데, 공공 환경에서 정말 다양한 사람들이 이용할 수 있을까? 그걸 이제 본인 피부로 느끼면서 환경하고 사람과의 상호작용을 스스로 이제 느끼면서 놓아보는 거죠 이런 재료를 이용하지만 여기에서 나오는 마지막 작품은 학생들을 생각하는 것을 창조하는 하나의 성과물이라고 할 수가 있을 것 같습니다. 원*빈 3학년 1반 장애인은 안 될 것 같고 할머니 그래도 내려갈 수 있겠다 정의부터 사례까지 이렇게 다양하게 자료를 아이들에게 제공해주시니까, 아이들한테는 정말 좋은 기회였던 것 같아요. 학교에서 지식적으로 배우는 것보다는 이게 삶하고 어떻게 연결되는지 이게 직접적인 관계가 있기 때문에 아이들이 불편한 것들 또는 다른 사람을 배려하는 것들을 보고 느낄 수 있는 수업인 것 같아요. 김*진 4학년 1반 평범한 사람은 가장 빨를 것 같아서 위에 배치했고 임산부는 많이 느릴 것 같아서 아래에 놨어요 젊은 사람들은 막 위로 올라가고 연세 드시거나 하신 분들은 다 아래로 또 내려가네요. 이 계단은 못가는 사람이 없네요. 그렇죠? 네 왜냐, 경사로도 계단도 지어줬으니까요. 공공디자인은 중요하다고 생각이 드는 사람 손들어봐 주세요 저요 저요 수업하기 전에는 공공디자인이 뭔지 잘 몰랐는데 교수님이 잘 설명해 주시니까 공공디자인이 어떤 거고 어떻게 편리한지 시민들한테 잘 제공해주는 정확한 것을 알게 됐습니다. 아이들은 자기가 그 보아온 사람의 범위도 제한돼 있고 환경도 제한될 거예요. 그런데 이런 기회를 통해서 이렇게 다양한 사람이 있구나. 그담에 각 사람들에 대해서 이해하려고 하는 마음이 생긴 것이 무엇보다 제일 중요할 것 같아요. 우리 사회를 바람직하게 이룰 수 있게끔 공공 환경을 만든다고 하면 어떻게 해야하지? 하는데 적어도 이해하고 공감하고 지원하고 나아가서 선도할 수 있는 그런 인재가 되지 않을까 싶습니다. 공공다지인 최고!
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